4月24日至26日，教育部基础教育化学教学指导专业委员会在山东青岛召开2025年度基础教育化学教学改革典型案例终评会议。清华附中化学教研组申报的“促进科学思维发展的探究实验研究及教学实践”成果，经初评从全国众多申报成果中脱颖而出进入终评，并成功入选2025年度基础教育化学教学改革典型案例。这是附中化学学科建设与教学改革取得的又一标志性成果。

2025年度基础教育化学教学改革典型案例获奖证书

据悉，本次典型案例评选历经全国初评，从各省市推荐的百余项教学改革成果中遴选产生45项进入终评。终评采用分会场现场答辩+墙报交流形式，由国内知名化学教育专家组成评审委员会。经过严格评审，最终28项成果获评“基础教育化学教学改革典型案例”。附中成果的入选，充分体现了清华附中在化学教育教学改革领域的领先水平和示范辐射能力。

白建娥老师（左起十一）领取2025年度基础教育化学教学改革典型案例证书及奖牌

在终评会上，案例第一完成人、化学教研组组长白建娥老师代表团队进行了现场成果汇报和答辩，系统阐述了附中化学教研组十六年来以“促进科学思维发展”为核心的探究实验教学改革历程、实践体系与创新价值。汇报内容涵盖“学生演示实验”模式、全学段探究实验课程设计、毕业年级探究课例与“走进实验室”课程、原创试题命制、高研实验室深度探究等核心板块，充分展示了成果的系统性、扎实性与可推广性。

评审专家郑长龙教授（东北师范大学）、王家娟老师（辽宁省基础教育教研培训中心）在现场点评中对该成果给予高度评价。专家认为，清华附中化学教研组“做了一线教师应该做的实事”，该案例将科学探究从学生活动层面提升至意识习惯层面，明确提出“思维是探究实验的灵魂”，与2022版义务教育化学课程标准中科学思维核心素养的提出高度契合，体现了理念的前瞻性与改革的引领价值。所有教学设计、附表策略公开共享，为全国同行提供了可复制、可落地的校本方案。

白建娥老师在终评答辩现场作成果汇报

袁晨悦老师在附中海报前为参观老师作介绍

十六年磨一剑：构建“探究常态化、系统化、持续化”的校本方案

该案例由白建娥老师牵头，宋兆爽、袁劼、胡芳瑜、付静、袁晨悦老师共同完成，研究周期从2009年9月持续至2025年7月，覆盖初三至高三全学段。团队开创“学生演示实验”模式，在教材常规实验中融入探究要素，充分发展学生思维，于2009年获海淀区“中学创新教学优秀奖”；系统设计全学段探究实验教学目标与策略，形成核心教学资源，在2015-2016学年度海淀区基础教育课程建设优秀成果评选中荣获一等奖；开发15节初三、高三探究复习课例，均作为海淀区级研究课展示；累计命制19道原创探究实验试题，被海淀区模拟考试采纳；开放高研实验室，指导学生完成多项深度探究课题。研究期间，团队在《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》等核心期刊发表实验教学论文14篇，承担公开课及学术交流展示28次，获奖27项。成果多次在北京市乃至全国范围内交流，受到同行高度认可。

此次入选2025年度基础教育化学教学改革典型案例，既是对清华附中化学教研组十六年坚守的高度肯定，也是对学校“以研促教、教研相长”学术文化的生动诠释。教研组将以此为契机，进一步加强化学学科建设，推广优秀成果，持续深化拔尖创新人才培养与教学改革，为新时代化学基础教育高质量发展贡献“清华附中智慧”与“清华附中方案”。

图文：袁晨悦

审核：李劲松 尹粉玉 白建娥

编辑：行政管理中心