父母和孩子快乐过节

清华大学附中心理教育中心主任  陈纪英

北京日报 2004年01月21日

　　家长过分期待，有的孩子反感放假在家

　　 如何安排假期生活，孩子们认为，他们的假期不是学校紧张学习生活的阵地转移，家长不要把假期安排得满满的、紧紧的，而应给自己一些主动权，做一些因平时学习紧张想做而不能做的事。多数家长则认为，孩子在家也不能放松，更不能闲玩。有的学生说：“还没放假，家长的准备工作已先行了，假期总有做不完的作业，上不完的补习提高班。”家长这种过分期待，成为孩子不堪承受的压力，反限制和逃避的做法比上学在校期间还明显，有的孩子因不喜欢家长的管理方式而反感放假在家，孩子和家长相互不满情绪增加，往往造成家庭气氛不愉快。

　　 父母不是每天布置检查工作的领导，更不是裁判和警察

　　 不要用和孩子算账的态度对待假期，这样孩子很容易确认自己欠债人的角色，对待学习形成还债的态度。其实，不少孩子很想利用假期的调整和努力，为今后的改变做准备，他们这时需要支持和理解，除具体的学习指导，更重要的是情感和心理的支持。父母对孩子学习的辅导主要不在于教知识，传授知识是学校的任务，父母的主要任务是支持孩子学习，首先训练他养成良好的学习习惯。对于他们进步要求和变化给予积极的肯定，看到他们的进步。他们都希望，父母能拍拍他的肩以赞赏的口吻说：“好样的。”情感支持是孩子健康成长的阳光。

　　不少家长想利用假期很好地亲近孩子，为什么有些孩子感到心里并不轻松？原因在于家庭中缺少平等的亲子关系，作父母的不能放下家长的权威架子，不把孩子当作一个独立的人。切记：家长在家庭中的角色不是每天布置检查工作的领导，更不是裁判和警察，因为孩子的所有活动都在家中，做的事肯定有对有错，我们往往只对错的感兴趣，甚至不尊重事实扩大错误，孩子感受不到平等。所谓的“平等”，是对事不对人，家规是对所有家庭成员的，这样的家长才能受到孩子的认可。

　　 给孩子制定规范时，应该遵循适度、明确原则

　　 为保障假期生活的成功有效，孩子们需要遵守一定的规范，克服独生子女以自我为中心不顾他人的弱点。假期是培养这方面教养的好机会，基本的文明教育，在家中最容易培养和树立，正如在社会中需要法律和规范，在家庭中也必须有一定的规则。孩子们需要知道家长希望他们怎么做？为什么他们应该遵守一定的规程和要求？必要的规范和要求能够在他们学习新事物的过程中获得秩序感和安全感。孩子们并非总是喜欢照他们所想的去做，他们在体验新事物的过程中，愿意遵循有规律的生活方式。缺乏约束的孩子将会迷失方向，陷入困境。到那时再去教育他们，对于父母来说是非常困难的。父母应该在孩子做事之前，提出一些简单的行为规范并给予必要的指导，比如离家外出需要说明外出内容、去向、何时返回，如不能准时返回要及时通知家长。在制定规程时，父母应该遵循适度、明确的原则，还要根据孩子的年龄和成长程度改变对他们的规范。

　　 节日里让孩子多与同伴交往，不要总是陪大人活动

　　 家长要了解孩子所具有的丰富而复杂的情感，这点往往被成年人所忽略。春节期间也应给孩子与同学朋友交往的机会和条件，不要让孩子总是陪大人活动。同伴交往能弥补独生子女成长环境的不足，同伴在交往中相互学习帮助，更容易提高孩子的学习能力、与人交往能力及处理问题解决矛盾的能力，体会到与人相处的快乐。心理学家认为快乐既是一种心情，也是一种性格。快乐的心情有起有伏，快乐的性格却较稳定。快乐的性格是可以培养的：保持家庭生活的和谐，给孩子提供决策权，让孩子交友尝试与人交往的快乐，有困难时让他自己去面对可以证明他的能力。

　　 自己情绪不好时，不急于处理孩子问题

　　 孩子出现问题时，要耐心“说理”，使孩子真正意识自身存在的问题，口服心也服。有的孩子自我约束能力差，要想改，除懂道理外，必须有足够大的外力，“限制和惩罚”就是一种外力，但要讲方法、讲艺术，跟他一起分析所做事情的性质。就事论事，如果属成长过程中的失误，可以让他自己定改正的方法和策略，给申诉权和改正的时间；如果是主观故意的过错，首先让他说明理由为什么这样做，并让他说清楚这样做满足了他什么需要，做后他什么心情，再分析这样做的危害，一起讨论如何避免。特别注意：自己情绪不好时，不急于处理孩子问题。

　　 和孩子每经历一件事，对父母都是一个课题，一个机遇，真正进入家长的位置，就要不断学习，不要等出了问题，再去补救。因为在人的成长过程中，有些需要和培养是不可逆的，错过了教育的最佳时期，总会留下或多或少的遗憾。常听家长说：就一个孩子输不起啊！什么叫赢？期望和要求不一样。但是，孩子有一个健康的体魄、健全的人格，有知识有文化，成为对社会发展有用的人就是赢。

清华大学附属中学  新闻中心 摘录

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